制定课程目标

当你决定做制作一门在线课程时，要明确自己分享哪些方面的知识后，紧接着要确定课程目标是什么？这个目标一定是从用户的角度来制定的，学习了这门课有什么收获，例如：会获得某个技能，这个技能可以帮他工作效率更高；获得更加科学的健身知识，从而可以更好的锻炼身体；获得解决问题的思维，可以更好的解决问题等。

验证你的课程

主要验证两点：

你的课程是否能帮助到他人？

最简单的方法就是找到一些人，去给他们讲讲你的课程，问问他们是否需要这样的课程，这里介绍找到用户的三种方法：
1.身边的好友；
2.微博/知乎，这里稍微说下，如何在微博/知乎找到相关的用户。
知乎：搜索该课程的知识点，看看相关的话题在知乎中是否有很多人关注，浏览关注这些话题的人，发私信咨询他们；
微博：搜索课程相关的知识点，看是否有用户发布相关的微博，找到后私信咨询他们即可；
注意，一定要礼貌一些，语气也要客气一些。

市面上是否已经存在类似课程？

如果你的课程能帮助到他人，那么还要验证市场上是否存在类似的课程？如果没有，那最好不过。如果有呢，是不是就不做？
不急，有句古语叫做“文无第一，武无第二！”，我们只要把课程做的比他更好就可以了（说起来比较轻松，真正做起来还是很有难度的，慢慢来），这里不多阐述，后面可以在某篇文章里详细聊聊。

OK，确定了课程目标没有问题后，我们要开始做下一件事情了：分解课程目标，制作课程大纲。

分解课程目标

先把课程目标分解为多个小的目标，再把小的目标分解为更小的目标。如果你做过项目规划或者年度计划之类的事情，那么你应该对此不陌生。但是，在实际操作过程中，总有很多问题，例如：分解课程目标时，层级划分过多，或者层级过浅；这里说一下比较通用的分解课程目标的核心逻辑：
1. 每一个目标，都应该分解为2个以上的小目标来做支撑；
2. 分解目标的层级，最好不要超过3层；

举个小例子：

制作课程大纲

接下来就把分解完的课程目标归纳到每一节课当中，注意，并不是一个小目标一节课，在这里，我们要明确一下在线课程的基本要求：
1. 整个课程所传递的知识是系统性的，结构化的，有逻辑的；
2. 每一节课程尽量保持在2-7分钟，符合用户时间碎片化的特性，当然，如果某节课讲的诙谐有趣或者知识比较连贯，有个十几分钟，二十多分钟，这完全不是问题；
3. 每一节课包含的知识点，尽量不要超过3个；
所谓的知识系统性、架构化和逻辑性，我们回想一下，还记得高中的辅导书吗？几乎每本辅导书都会把一个学科的知识结构整理出来，做成一个思维导图，我们的课程也是一样，需要把这些大纲整理思维导图，然后去检查，每一节课之间是不是承上启下的，他们之间的逻辑是不是通顺的，整个课程还有没有其他遗漏的相关知识点，多检查几遍，这点很关键，没有人喜欢一门有着明显错误的课程的。

关于第2、3点，需要灵活应用，如果分解的目标，比较小，知识点也容易理解，那么完全可以把几个相近的知识点放到一节课里去，如果知识点不容易理解，那就单独成为一节课程，也无可厚非；
同样以加减乘除的课程为例，课程大纲如下：